得体的举止礼仪和教师的服饰礼仪

　　举止是一种不说话的“语言”，它真实地反映了一个人的素质，受教育的水平及能够被人信任的程度。

　　接待人员站要如松，挺拔笔直，舒展俊美，庄重大方，精力充沛，信心十足，积极向上，不要过于随便，探脖，塌腰，耸肩，弯腿，抖足或双手插腰及放在裤兜里均不足取，坐要如钟，不可前倾后仰，歪歪扭扭，高翘二郎腿，行走如风，步态要协调稳健，轻松敏捷，忌内八字和外八字，不能弯腰驼背，歪肩晃膀，扭腰摆臀，左顾右盼。

　　手势不宜单调重复，打招呼，致意，告别，欢呼，鼓掌都要注意力度大小，速度快慢，时间长短，不可过度，尤其不要当众搔头皮，掏耳朵，抠鼻孔，剔牙，咬指甲，挖鼻屎，搓泥垢，打哈欠，修指甲，揉衣角，咳礼仪公司嗽，吐痰，打喷嚏都要避免大声，更不能正面对人，向人致意，鞠躬，介绍，递物，接物都要诚心诚意，表情和蔼可亲，神情专注。

　　教师是学生的楷模和榜样，因此作为教师更要注意仪表举止礼仪，教师仪表规范的基本原则是：整洁，端庄，文雅，大方，一般说来，男教师要求不留长发，不佩戴项链，手链，戒指，女教师要求不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链，手镯，手链，耳环，上班时间不穿细带裙，超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲，体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

　　追求服饰的美是所有女性的心愿，女教师也毫无例外，除了审美原则外，礼仪公司女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应该是美的，优雅的和庄重的，切忌标新立异，奇装异服，据心理学研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果，许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服，换了新发型，上课之前都要先进教室转一转，让学生的好奇心满足了，不再关注这些与教学无关的刺激物，才正式开始上课。

　　女教师着装应遵循简约原则，任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师，教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观，礼仪公司中小学阶段是最善于模仿的时期，老师在学生心目中一般都享有较高的权威性，是学生最爱模仿的对象之一，一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会，女教师的服饰色彩应该是明快的，温暖的，现代都市的白领丽人服饰一般以灰，黑，蓝为主色调，这几种色彩却不一定适合中小学的教师，研究表明，儿童乃至青少年，对明快，温暖的色彩特别感兴趣，所以白，苹果绿，柠檬黄，天蓝，粉红，湖蓝，桔黄等颜色是女教师的首选，以增加对学生的亲和力，育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所，教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上，朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。

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